“扭拽跳”“嬉笑闹”，梁山灯戏里的元素揉进广播体操，正在青春洋溢的校园里欢乐上演。
“新年画”，旧色彩，梁平木版年画的刻画技艺遇上现代审美，正在学生的笔下熠熠生辉……
梁平区非遗资源富集，拥有5项国家级、26项市级非遗项目，是重庆国家级非遗最多的区县，但面临传承断层、认知传播局限、教育衔接不畅、融合动能不足等困境。为破解难题，梁平区紧扣重庆“建设文化强市”目标，立足本土优势，以“非遗+教育”为突破口，打破部门壁垒，探索融合模式，实现多方共赢，为全国文旅领域改革提供可复制样本同时，为高质量发展注入强劲文化动能，不断增强人民群众文化获得感、幸福感。
非遗向“新” 校园中生机盎然
2025年3月，梁平区中小学美术教师“梁娃新年画”第一期培训举行。培训结束后，王莉莉兴奋地说：“我是一名小学老师，我的学生们正是喜欢涂涂画画的年纪，木版年画色彩明丽、审美独具地方特色，孩子们一定会喜欢。”
同时期，桂香小学、福德中学的操场上，热热闹闹的梁山灯戏操正火热开跳，趣味性十足的广播操让孩子们在学习之余愉悦心情、放松精神。
展开剩余82%非遗传承进校园，梁平下了真功夫。
梁平区梳理5项国家级非遗，精准遴选兼具观赏性、参与性与教育性的梁山灯戏和梁平木版年画，创编融入梁山灯戏“扭拽跳”“嬉笑闹”特色的少儿广播体操，让传统戏曲元素与体育锻炼有机结合；创新开发多题材“梁娃新年画”，贴合青少年审美偏好，降低学习门槛。
组建非遗教学师资梯队。邀请梁山灯戏、梁平木版年画传承人与学校教研骨干组建培训专班，对全区中小学艺体教师开展“梁山灯戏操”“梁娃新年画”专项培训，通过集中授课、实操演练、答疑解惑等环节，确保每位参训教师都具备独立开展非遗教学的能力。
还多维渗透日常教学。推动“梁山灯戏操”全面纳入中小学课间操、体育课常规内容，让学生在日常锻炼中，感受传统戏曲的韵律之美；联动美术、语文等学科教师，设计年画主题绘画、非遗知识抢答、灯戏剧本创编等趣味活动，实现非遗教育与学科教学深度融合。
在此基础上，建立“校级展示+区级评比”推广机制，每学期举办“梁山灯戏操”展演比赛、“梁娃新年画”创作大赛，配套制作教学视频、动作图谱等数字化资源，确保核心非遗项目在全区中小学实现“校校有课程、人人能参与”的普及目标。
非遗朝“前” 基地里学习正酣
为了让非遗项目更红火，梁平区构建非遗传承教育标准化实践基地，明确标准化建设要求。通过出台《梁平区非物质文化遗产传承实验基地管理办法》，从基础设施、师资配备、课程设置、活动开展、成果转化等方面明确基地建设标准，建立科学的考核机制与专项扶持政策，引导学校结合地域非遗特色申报创建传承实验基地。
数据显示，目前该区已建成13个区级以上传承教育实验基地，其中5个获评市级基地，直接覆盖学生超1.2万人次。
“覆盖面有了，还需要健全标准化教学支撑。”梁平区相关负责人介绍，在区内积极组建“教师+传承人+高校专家”编写团队，结合不同学段学生认知特点与学校办学条件，分层编撰《梁平木版年画》《梁平癞子锣鼓》等8套标准化校本教材，明确教学目标、教学内容、教学方法与评价标准。
同时，推行名师驻校制度，邀请梁平木版年画国家级传承人徐家辉、市级传承人莫绍萍等10名非遗大师入驻基地学校专职任教，设立“名师工作室”，形成“大师带徒、薪火相传”的标准化育人模式。
在标准化课程设计方面，各基地学校围绕核心非遗项目，构建“基础认知+技艺实践+文化理解”三级课程体系，基础阶段开展非遗知识普及，实践阶段进行技艺实操训练，提升阶段注重文化内涵解读与创新表达。
还搭建了“竞赛+展演+文创”三位一体标准化成果展示平台，要求各基地学校每年至少举办1次校园非遗技艺大赛或非遗文化节，定期组织学生参与各级各类非遗展演活动，推动非遗教学成果多元化呈现。
非遗有“味” 研学中感悟经典
当非遗项目和青春少年“撞”个满怀，会擦出什么样的火花？
“非遗项目是根植在民族基因里的瑰宝，要学着走出去，更要走出去学。”梁平区相关负责人介绍，为此，辖区相关部门创新“非遗+研学”融合推广模式。
场景化学习，有环境才有动力。
在建成的梁平非遗保护传承体验基地里，非遗展示、技艺实践、教学研讨、配套服务等功能齐备，高标准配备专业展示区、实践区、教研区，并配套餐饮区、住宿区，可同时满足600人开展沉浸式研学活动。
同步推动双桂田园(4A)景区打造“梁山灯戏展演厅”、百里竹海市级旅游度假区设立“竹编非遗研学基地”等，形成“核心基地引领、景区点位支撑”的非遗研学基础设施网络。串联非遗基地、传承工坊、文化场馆、景区景点，推出“非遗技艺体验之旅”“传统文化探寻之旅”2条精品研学线路，实现“看非遗、学非遗、玩非遗”一体化体验。
沉浸式感受，有氛围才有兴趣。
梁平区相关部门围绕梁平木版年画、竹编、土陶、蓝印花布等非遗技艺全流程，设计“土陶制作体验”“蓝印花布染制”“竹编工艺体验”“年画印制实践”等多类沉浸式研学课程，涵盖原料采集、技艺学习、成品创作、文化讲解等环节，兼顾趣味性与知识性，满足不同年龄段学生、市民游客的研学需求。
同时，联合四川美术学院等高校组建文创研发团队，鼓励合作企业与学校联合开展非遗技艺攻关，针对竹帘编织、陶瓷烧制、丝绸印染等传统技艺的创新转化问题开展专项研究，将现代设计理念与传统非遗技艺相结合，深度挖掘非遗文化元素，开发年画卷轴、非遗主题文具、竹帘装饰画、陶瓷茶具等12类文创产品，提升非遗产品的市场竞争力。
非遗常“亮” 大天地间回味悠长
多措并举做细文章，传承保护多维成效凸显。
学校层面，非遗教育丰富了课程体系，160余人次学生作品获国市级奖项，多所学校形成特色品牌，5所学校成为市级非遗传承教育基地，非遗教育成为区域教育高质量发展标杆。
经济层面，“非遗+研学+文创”模式成效显著，年均接待研学团队超200个、游客超10万人次，带动文旅消费年均增长8%；政校企合作催生50余种文创产品，年销售额突破8000万元，构建起“文化传承—教育赋能—产业增收”良性循环。
社会层面，青少年非遗知晓率从35%提升至92%，85%以上学生愿主动传承，形成“学校传习、家庭参与、社会支持”的良好格局。
以文化为墨，蘸创新之水，梁平区在高质量发展的画卷上挥毫落纸，从优质文化向下扎根到中华优秀传统文化生生不息，厚重历史从“小”着眼、向“新”看齐。癞子锣鼓敲起来，欢天喜地闹起来。非遗的故事，才刚刚开始。(黄亚辉)
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